为了进一步深化教育和人事改革，建立科学、规范、公开、公平的教师选拔任用制度，加强和优化教师队伍建设，促进我县教育发展，根据上级有关文件精神，结合我乡实际，制定本实施方案。一、指导思想
通过全面推行教师竞争上岗制度，深化学校人事制度改革，优化师资队伍，落实科学发展观，调动教师积极性和创造性，形成动态竞争激励机制，为素质教育发展奠定坚实基础二.组织和领导
学校专门成立了学校教师竞赛领导小组和工作小组。领导:xx，成员:xx领导小组负责制定计划、组织实施、监督过程、审批结果、选派教师代表参加工作组的工作三.架支柱
学校有45个岗位:①中心学校有37个岗位:2个行政岗位，1个会计岗位，1个文学和印刷岗位，1个校医岗位，1个计算机岗位，1个体育岗位，2个英语岗位，8个后勤岗位，20个教学岗位;(2) 4所幼儿园(每所2个大班和2个小班);(3) 5所乡村学校(雷团、刘源、索力、成平、石门、xx各一所)四、竞赛对象
学校所有教学和行政人员(每名教学和行政人员可申请至少三个上述职位(分为第一个职位要求、第二个职位要求和第三个职位要求)五、竞赛顺序:
应聘用第一轮后勤人员，并聘用第一轮农村学校校长。
全职教师在中心学校雇佣幼儿园教师
中心学校幼儿园副园长聘请第二轮后勤人员
第二轮乡村学校校长出人意料地被录用了。
竞争程序
(一)召开全体教师大会，总动员竞赛工作，组织学习《xx县××小学教师竞赛上岗计划》、《xx县××小学教师竞赛上岗办法》;选拔教师代表参加教师竞赛(二)竞争领导小组公示固定岗位和竞争岗位固定职位是由教育局任命或报教育局备案的职位，不属于竞争性招聘的范围。竞争性职位是指所有教学和行政人员在这一时期都具有竞争力的职位:
1.固定员额如下:
竞争职位如下
(三)教职工根据自身情况向学校提交求职申请表;
(四)竞赛领导小组根据教师职务竞赛申请表，审查参加竞赛教师的资格，确定候选人(五)全体教职工和学校行政领导依次(按岗位设置顺序)对各岗位竞聘人员进行民主测评(六)聘任竞争领导小组根据《聘任竞争量化评分细则》对聘任的教师进行评分(七)岗位竞争领导小组根据竞争班主任量化细则和学校实际需要，依次综合考虑确定6-1年级、幼儿园、农村学校的班主任(八)如果有一名班主任职位未被充分聘用，则由竞争性招聘领导小组决定是否对未被聘用的人员进行第二轮竞争性招聘。(9)在学校初步确定校长候选人后，将在学科教师和校长之间开展双向竞争。学科教师应明确指出他们愿意在竞赛中与哪个班主任合作。班主任应参与评估并组建自己的内阁。竞赛领导小组和相关人员应对竞赛中出现的问题进行协商和微调。(十)最终竞赛工作领导小组根据全体工作人员和学校行政领导依次(按岗位设置顺序)对竞赛人员的考核成绩和本人意愿确定服务人员的岗位
