一、注意词汇知识的运用
完形填空中对词的考查以实词为主，如形容词、动词、副词等。其中有相当一部分词汇题中各个选项之间并无大的联系。这类题要求考生应从上下文的语义人手，根据各选项单词的意思和结构进行选择。
1．注意动词自身的结构功能
对动词来说，一般从两点设干扰项，一是动词的结构功能，如能不能接宾语，接什么样的宾语，能不能接复合宾语；二是上下文的语义要求。有相当部分选择题只从结构上就可做出正确的判断。如：
Individuals of every race civilization to go back ward or forward．
76)A)make B)cause C)move D)turn
根据动词的句法功能可以判断答案为B。
2．注意分析动词所包含的肯定／否定含义与上下文的关系
在做动词选择题时，除观察动词自身的结构功能之外，还应注意其语义特点，比如，有的单词含有肯定含义，有的却有否定的含义。考生可借助这一特点，分析具体的上下文。如：
Do not talk too much to the child 75 mealtimes，but let him get on with his food，and do not 76 him to leave table immediately after a meal or he will 77 learn to swallow his food 78 he can hurry back to his toys．
75A) on B) over C) by D) during
76A) agree B) allow C) force D) persuade
77A) hurriedly B) soon C) fast D) slowly
78A) so B) until C) lest D) although
第76题动词的选择依赖于上下句意思的需要。从四个选项的结构功能来看，A不对，因为agree后不能接复合宾语。从语义角度来看，A,B包含否定的含义，C，D包含肯定的含义。"不同意／允许孩子马上离开"，即阻止孩子离开，而"不强迫似服孩子马上离开"，即允许孩子离开，只是不采用强制的手段。根据下文"否则孩子会养成狼吞虎咽的习惯以便尽快地回去玩自己的玩具"，答案应是B。可见，动词的选择不仅应看其句法功能，还需根据上下文确定其语义要求。
3．注意分析上下文的情景
结构是为意思服务的，在完形填空中大部分选项只看动词的结构功能是很难判断的，考生应注意分析上下文的情景。对于行为动词的选择应想象当时所发生的事情，根据"目睹的所发生的事情"进行选择。如：
The plane was moving unsteadily through the air，and 71 the passengers had fastened their seat belts，they were suddenly 72 forward．
71．A)although B)while C)therefore D)then
72．A)shifted B)thrown C)put D)moved
虽然第72题中的四个动词都能与forward搭配，但根据飞机在空中如此颠簸的情况，乘客应该是被"抛向前方"。另外，shift一般还表示左右摇摆为多，put forward一般做"提出(建议)"解，move forward是"向前移动"，可能是乘客从座位上走下来，向前漫漫移动，与当时飞机上的情形不符
4．注意上、下旬的联系，不要孤立地根据一句进行判断
完形填空不同于"词汇与语法填空"之处就于，完形填空所依赖的上下文比词汇语法填空要大的多。在做完形填空时，考生必须仔细阅读上下文，切不可只凭一句的提示进行判断。如：
It later became a custom to write directions on small cards，or"etiquette"，as to how visitors should dress themselves and 81 during an important ceremony at the royal court．(Thus)the word"etiquette"began to indicate a system of correct manners for people to follow．
81．A)act B)prepare C)respond D)follow
该题中四个选项意思差别很大，也没有结构上的特殊要求，只能根据上下文的意思确定选项。本句所处短文所要说明的是词语的演变问题。该句所表达的是在法语中"etiquette"是一种"卡片"，用来书写提示，提示客人应该穿什么衣服，以及在仪式上应注意的事项，即言谈举止应注意的问题，再结合下文的to indicate a system of correct manners for people to follow可以判断本题答案应是A。
5．注意词汇与话题的同现
每个单词都有其适应的空间，其适合的话题，与同一话题相联的单词就构成了一个以话题为中心的词汇链。在做完形填空时考生可以借助词汇链的知识帮助完成选择。如
I have no doubt that (virtually) a11 of these people were 74 in school that the earth revolves around the Sun； (they) may even have written it(on)a test．
74．A)1earned B)suggested C)taught D)advised
与学校这个话题相联的动词很多，如teach，learn，study，attend，leave，take，dropout，dismiss等等。根据本题四个选项的特点和空格处被动语态的使用，考生可以轻松地判断答案为C。
6．注意介词的表意功能和搭配功能
完形填空中涉及到介词选择的有两种：一种是常用介词的基本用法；另一种是与介词有关的搭配，测试中以搭配居多，也有部分常用介词用法的考查。在做这类考题时将介词选项的表意功能与上下文结合起来即可。如：
He may try to solve a problem by using the theories 84 science or by experimenting through trial and error．
84．A)of B)with C)协 D)踢
theories Of science为"科学的理论"，Of表示"有关"。
7．根据代词在上下文中的替代作用选择适当的代词
就代词而言，重点是看其在上下文中的替代作用，同时要特别注意that，one等的运用。如：
The foreign research scholar usually isolates 76 in the laboratory as a means of protection．
76．A)himself B)him C)oneself D)one
这是反身代词的一般用法，句子主语不是泛指的one，C不对，答案为A。
8．注意词语的搭配，根据搭配选择正确答案
(1)注意常用短语动词的辨认
动词是构成句子必不可少的成分，作为一种谓语，短语动词也是十分活跃的成分，在完形填空的考查中占有一定的比重。这类短语有两种考查方式。一是，四个选项中只有一个搭配是正确的，这是最简单的一种；另一种是，四个选项的搭配不只一个正确，这时考生需借助于上下文语义做出适当的判断。试看以下各例：
The men who invented the machines of the Industrial Revolution 76 from many backgrounds and many occupations．
76．A)came B)arrived C)stemmed D)appeared
该题选项中可与from搭配，的只有C和A. stem from发生，源于，来自，主要强调"来源，源头"，come from来自，从事，由于该句的主语是人(the men)，故选项A符合题意。
(2)注意动词与名词、介词和副词的搭配功能
The initial effort to recall 77 the mind for operation.
77．A)1eads B)begins C)helps D)prepares
本题答案为D，prepare．．．for表示"使……做好……准备"。
(3)注意形容词与名词的搭配
These high ways generally (connect)1arge urban centers，which means that they become crowded with 78 traffic during rush hours．
78．A)large B)fast C)light D)heavy
用来修饰traffic的有1ight／heavy。根据上文中crowded和下文rush hours可以判断这里的正确搭配应是heavy traffic。
(4)注意名词与介词的搭配
名词与介词所构成的固定搭配是一种常见的语言形式，也是英语完形填空测试中经常涉及的考点。对于这类搭配，考生只要平时注意识记即可。
But they also (go) beyond the individual places and consider the earth as a 73
73．A)whole B)part C)unit D)total
本题答案为A，构成as a whole的搭配，意为"作为整体"。
(5)注意形容词与介词的搭配
Even if a grade is not given，the student is 77 for learning the material assigned．
77．A)criticized B)innocent C)responsible D)dismissed
从搭配能力上来看，A，D结构也是正确的，但语义与上下文不合。答案应是C，be responsible for表示"对…… 负责"，而上下文所讲的正是"学生应该对自己的学习负起责任"。
9. 注意区分同义词、近义词和形似词
近几年的四级英语考试对同义词、近义词和形似词的测试逐渐增多。一般四个选项中至少有两个为近义词。对于这类考题，考生除具备一定的词语辨析的能力外，主要是看上下文的语义关系。如：
They expect students，particularly graduate students to be able to exhaust the reference 83 in the library．Professors will help students who need it, but 84 that their students should not be too dependent on them．
83．A)selections B)collections C)sources D)origins
84，A)hate B)dislike C)like D)prefer
83中collections为"全集、汇编"；selections为"选集"，图书馆的资料不只是选集或汇编；所以该两个选项与语义不符。C，D意思接近，但所指有别，C意为"源泉、来源"，D指"起源、起因"。图书馆所提供的应该是参考材料的源泉，答案应是C。
10．运用语法知识
四级完形填空中也相当一部分是考查语法的试题，主要集中在虚拟语气、定语从句和状语从句和倒装句。
(1)根据虚拟语气选择时态
If all places 87 alike，there would be little need for geographers．
87．A)being B)are C)be D)were
本题是对虚拟从句中时态的考查。首先，从主句的时态可以判断这是个虚拟条件句，从句中应该使用虚拟语气。四个选项中只有D是虚拟语气的结构，答案为D。
(2)根据句子的虚拟条件选择连词
Even those who had much training in science might not have made their inventions 89 aground-work had not been laid by scientists years before．
89．A)as B)if C)because D)while
本题所考查的是虚拟条件从句与其他从句的区别。从上下文的语义和主从句的时态可以判断，这里是虚拟语气，答案为B。
(3)正确判断定语从句
只有当确定定语从句以后，才能正确地选择关系词。在定语从句的确定中，首先确定关联词所连接的是一简单句，并列句还是从句，尤其是在两句之间有逗号相隔的情况下。如：
The word geography(comes)from two Greek words，ge，the Greek word for"earth"，and graphein， 75 means "to write"．
75．A)what B)that C)which D)计
可以判断the Greek word for"earth"，为"ge"的同位语，从句法结构的对称来看graphein后也应该是用来解释说明graphein的，这就说明，graphein后不是一个简单句，而是一个定语从句，从逗号的使用可以很容易判断，并且是一个非限制性定语从句，说明答案为C。
(4)注意定语从句关系词的运用
有时，四个选项都是定语从句的关系词，很显然是考查定语从句关系词的使用。在关系词的选择中可从两点去考虑，一是先行词为何，二是关系词在定语从句中的作用。如：
Through these less direct routes，longer and slower，they generally go to place 88 the air is clean and the scenery is beautiful，and the driver may have a (chance) to get a fresh，clean(view)of the world．
88．A)there B)which C)when D)where
这一个定语从句关系词的考查题。其中三个选项都可作定语从句的关系词。根据定语从句的先行词，以及先行词在从句中的作用，可以判断，本题答案为D。
(5)根据定语从句的关系词判断先行词
如先行词不同，关系词也随着不同，只有当先行词为表示地点、领域、范围时关系词才可用where。所以从关系词的使用情况可以判断先行词的类别。四、六级完形填空中不乏此类的考题。如：
This is thought to be a 89 where further study is called (for)．
89．A)scope B)field C)range D)district
根据关系词where和从句中所表示的"研究"，可以确定先行词应该是"field领域"。
(6)根据先行词的修饰语判断从句中副词的使用
当定语从句的先行词被形容词最高级修饰时，从句中应该用完成时态并且用ever。如果了解这一规律，下面一题可轻松解答。
The largest brain 71 examined belonged to a person of weak(mind)．
71．A)ever B)then C)never D)once
初看，这里没有什么定语从句，实际上，分词作定语与从句作定语概念是一样的，只是结构的差别而已。这里的分词作定语就相当于that had ever been examined，因此，考生还是可以按照定语从句的规律来判断。
(7)根据上下文的逻辑关系判断状语从句连词的使用
It shook violently 89 it touched the ground and then moved rapidly(along)the runway and after a long run it stopped safely．
89．A)as B)unless C)while D)so
飞机着陆与剧烈振动之间既有因果关系，又有时间上的关系，但没有条件的关系，因为这里所描述的是具体发生的事情。如为因果，则着陆为因，振动为果；D因果倒置，不对。表示时间的连词while从句中一般与持续性动词或状态动词连用，表示一个动作在另一个动作的过程之中发生，显然与本句的情况不符。答案应是A，as表示同时发生。
(8)注意分析连词在从句中的作用和语义要求
We know，however， 88 no two places are exactly the same．
88．A)although B)be C)whether D)that
从结构上看，空格后为宾语从句，A，B不能引导宾语从句，可以排除。从句中没有疑问或判断的意思，所以答案应该是D。
(9)注意倒装的条件
英语中主谓倒装的情况很多，如：only+状语置于句首；含有否定意味的词置于句首；SO表示某人也如何；neither／nor表示某人也不如何，置于句首；虚拟语气中条件句订省略，将were／should／had置于句首等等。这几年的完形填空中对倒装语序的考查集中在nor的使用上。如：
Human brains are the(same)．No scientists could examine a brain and tell you the race to which the individual belonged．Brains will(vary)in size，but this occurs with in every race 70 does size have anything to do with intelligence．
70．A)Only B)Or C)Nor D)So
二、运用篇章技巧
一个完整的语篇，一篇内容充实、结构合理、行文流畅的短文所依赖的木只是词汇和语法，更多的是篇章技巧。 作者借助于篇章技巧成文，同学们在复现作者的语言时同样可以借助篇章技巧。完形填空毕竟不同于单项选择，作为一个意思连贯、结构完整的语篇，其中篇章技巧的使用是完形填空解题中至关重要的手段。
1．运用词汇复现技巧：
复现有原词复现、同义词复现、反义词复现、同根词复现、概括词复现等。完形填空中，考生可以利用上下文的复现信息，确定正确的表达方式。
1)原词复现
为了表达的需求，在具体的上下文中同一概念重复出现。考生可以借助于上下文中这一信息选择答案。如：
It can be said that foreign 74 that makes the faculty member from abroad an asset also(creates)problems of adjustment，both for the university and for the individual． ．．． Both the visiting professor and his students (1ack)back ground in each others'culture．
74．A)situation B)background C)circumstances D)condition
四个选项都表示"情况"的概念，而一个外籍老师的"情况"又该用什么词来表达，通过文章后半部的阅读考生就不难发现background一词，便可判断此处答案为B。
2)同义词、近义词复现
同义词、近义词是借助意思相同或相近的表达方式，或解释性的语言使上下文语义得以连接起来。做完形填空时，考生应注意分析上下文中出现的解释性语言。如：
Many teachers believe that the responsibilities for learning lie with the students．．．．his the 80 responsibility to find books，magazines，and articles in the library．
80．A)student's B)professor's C)assistant's D)1ibrarian's
从前面的responsibilities for learning lie with the students可以判断查找材料也应该是"学生的"责任，所以答案为A。
3)反义词复现
语意的连贯有时通过对比的结构采用反义复现的手段，或者是以反义的方式对前文加以解释。在考试中，考生应注意分析这类概念复现，从反义的角度判断正确的选项。
Forcing yourself to recall(almost)never helps because it doesn't 81 you're your memory；it only tightens it。
81．A)loosen B)weaken C)decrease D)reduce
前后两部分互为解释，一为肯定，一为否定，为反义复现。从下文的tighten可以判断，上文应该是选loosen。
4)同源词复现
对于上下文语义复现的表达，考生还借助复现信息的同源词。如：
Many teachers believe that the responsibilities for learning lie with the students．If a long reading assignment is given，the instructors expect students to be familiar with the(information)in the reading．．．When research is 78 ，the professor expects the student to take it actively and to complete it with(minimum)guidance．
78．A)collected B)assigned C)distributed D)finished
该部分作者通过两个例子说明，应该有学生负责自己的学习，都是从"布置作业"方面解释。说明布置阅读作业时要求学生如何；布置研究作业时又该要求学生如何。两个例子概念复现，借助于give reading assignment的表达方式，可以确定78应该是B，构成assign research的结构。
5)上义词复现
上义词具有概括的作用。在写作中，有时为了表达的需要，作者会先概述，再分述。概述时用的为上义词，分述则用比较具体的下义词。在解答完形填空时，考生应注意分析这中分总关系，选择适当的表达方式。
Regardless of his method，he is working to obtain a 85 result：the construction of a harvesting machine，the burning of a light bulb，or one of(man)other objectives．
85．A)single B)sole C)specialized D)specific
冒号后自然是对上文的解释，从解释的内容来看，三者统一于一个概念之下：specific为具体，所以答案为D。
2．运用词汇同现技巧
同现指意义上相互联系的单词同时出现在同一语篇当中。一个语篇，一个话题，要求与之相联的词汇。由于单词意义的差别、所使用的语域不同，因此所适应的上下文也各有别。为了保证语篇的和谐性、得体性，有必要以话题为中心，了解有相关单词组成的词汇链。
1)场所同现
This is thought to be a 89 where further study is called (for)．
89．A)scope B)field C)range D)district
"研究"就有研究的"领域"、研究的"课题"、从事研究的"人员"。所以"研究"与"领域"是同现，答案自然就是B。
2)修饰同现
(Although)these wide modern roads are generally 72 and well maintained，with(1ittle)sharp curves and many straight 74，a direct route is not always the most (enjoyable one)．
72．A)stable B)smooth C)splendid D)complicated
74．A)selections B)separations C)series D)sections
本题涉及到名词同现和形容词同现。与高速公路同现的形容词自然应该是"平坦"，与高速公路同现的名词自然有路段。由此来判断可知72答案为B,74答案为D。
3)因果同现
Further more，these highways generally 77 large urban centers，which means that they become crowded with 78 traffic during rush hours．
77．A)1cad B)connect C)collect D．communicate
78．A)large B)fast C)1iZht D)heavy
道路的作用是连接人们有去之处，目的是为了交通，因此，highways，connect，traffic为同现词汇，而与traffic同现的形容词有1ight，heavy。由此可见77答案为B，78答案看似C，D均可以。但与rush hour同现的却只能是heavy traffic，所以78题答案为D。
4)结构同现
84 Of these are good two-lane roads；others are uneven roads (curving)through the country．
84．A)All B)Lots C)Several D)Some
如果考生熟悉some与others结构上的同现关系，就用不着在分析数量上下功夫，答案自然是A。
5)同义同现
If a student has problem with classroom work，the student should either 89 a professor during office hours 90 make an appointment．
89．A)greet B)attach C)approach D)annoy
90．A)or B)and C)to D)but
第90题与either构成结构同现either．．．or，第90题选A。 89与make an appointment为近义同现。make an appointment就是approach(接近)老师的一种方式，所以89题答案为C。
三、逻辑关系
一个完整的语篇应该是符合逻辑的，文章逻辑关系的取得主要靠转承语的使用。正确使用转承语，是保证文章连贯和谐，保证文章逻辑的有效手段。作者利用转承语保证文章的逻辑，同学们在做完形填空时通过自己对上下文的理解，找到适当的逻辑关系，然后选择正确的转承语。因此同学们有必要掌握各种转承语的用法。
完形填空的目的不是阅读，而是根据阅读掌握的信息恢复作者写作的原貌。从转承语上来说，即要求考生根据文章的语义发展和逻辑关系，确定适当的词语。
转承语与连词不同。连词一般是句子层面上的东西，要求考生所理解的是一句中主从句之间的语义联系，而转承语要求考生掌握的是语篇层面上的东西，考生需根据语篇上下文的逻辑关系才能确定适当的表达方式。因此，在转承语的选择上，同学们要仔细阅读文章的上下文内容，从整体上去把握。试看下列例题：
The foreign research scholar usually isolates (himself) in the laboratory as a means of protection； 77 ，what he needs is to be fitted(with) a highly organized university system quite different from (that)at home．
77．A)otherwise B)moreover C)however D)also
外籍研究学者习惯于将自己关闭在实验室之内，而他们所需要的却是溶入与他们原来所处的教育体系不同的体系之内。从上下文来看，两句的关系为转折，所以答案为C。
四、根据文章的类型结构解答完形填空
四、六级完形填空多以说明文和议论文为主，说明文，议论文一般采用分类、比较对照、因果、例证等方式谋篇。正确把握文章的结构类型有助于文章的理解，也因此有助于完形填空的解答。完形填空的任务是在正确理解短文的基础上再现作者的语言表达方式。为此，同学们应注意加强文章谋篇布局的分析。
段落类型的知识不仅有利于短文的理解，帮助学生掌握文章的语义发展逻辑，掌握文章的细节内容，学生也可根据段落类型所提供的信息确定完形填空的选项。
1)根据段落类型确定适当的转承语
不同的段落类型有不同的叙述逻辑，也因此有各自的转承语。正确分辨段落的类型有助于转承语的选择。比如一篇介绍在家办公的文章，文章介绍的在家办公的好处和出现的问题。在介绍利和弊的时候采用的对比的方式，先介绍在家工作给人们带来的好处，接着另起一段介绍在家工作所面临的问题。在说明在家工作的益处时采用了例证的方式，采取渐升的叙述逻辑。从转承语的一致性上来看，叙述在家工作的益处时所采用的转承语为：
For one thing--For another-一Most agreeable of all，当叙述在家工作所带来的问题时采用的是举例方式，列举了四个不利之处，从问题的情况和叙述的逻辑来看，同样是渐升的顺序，其转承语为For example-Besides---Then again----the main problem。
2)根据段落类型寻找复现、同现信息
如90年1月的四级考试完形填空。短文中，作者将美国的高速公路与老式的普通公路进行比较。两段之间However的使用将上下两段衔接起来，也提示出叙述的重点。如果考生在阅读过程中能注意两种公路的情况对比，就不难发现以下对比的信息，相当一部分题的答案也自明。
高速公路(modern highways)
平坦(smooth)
路段笔直(straight sections，with few sharp curves)
路经风景区，连接繁华的城市(go by scenic areas，connecting large urban centers)
交通拥挤，尤其是在高峰期(crowded with heavy traffic，especially during rush hours)
普通公路(old two-lane roads)
不平(uneven)
弯弯曲曲(curving through the country)
穿行于乡村，怕山坡，下陡坡(curving through the country，up steep slopes and down frightening hillsides)
车辆不多，可以悠闲地呼吸新鲜空气，欣赏优美的景色(1ighttraffic，chance to get a fresh，clean view of the world)
3)从段落类型入手把握文章内容
完形填空首先是阅读理解。如果考生能了解段落的结构模式，对掌握文章的具体内容是十分有帮助的。如，时间型段落以记叙为主。对于这类段落，考生要像看电影似地阅读。阅读时似乎看到故事中发生的一幕一幕。比如，上面所示94年1月四级考题。抓住时间这个脉络，将前后发生的事情联系起来，考生就不难对事件获得一个完整的印象：驾驶员突然晕倒，无法驾驶飞机，飞机突然颠簸起来，乘客被颠地前仰后合，于是空姐走进机舱，问是否有人懂的驾驶。一位男子主动出来帮忙，他随着空姐走进驾驶舱，将驾驶员移到一边，边听着机场发来的指示开始操纵飞机，飞机在机场上空爬上爬下，还几乎着地，在机场上空盘旋几次以后，该男子逐渐熟悉了飞机的驾驶，最后终于安全降落。如果考生在阅读过程中能想象出当时的情景，理解就不会出现误差，很多答案便自然轻松可得。
完形填空能力的提高以语言知识、词汇知识、句法知识、语法知识、篇章结构知识为基础。在平时的词汇学习中应注意以话题为中心，培养词汇的同现意识。另外，在进行阅读时注意分析各类文章的叙事逻辑，同时加强写作训练。语言能力的发展是一个综合能力发展的过程，听说读写一项不可偏废。
